塾・ほしの　塾長のつぶやき

　～高校で取り組みが、始まっている～

最近、立ち上がったサイトがある。

マナビラボとは｜未来を育てるマナビラボ-ひとはもともとアクティブラーナー！- https://t.co/9eDMDEIliK 「日本全国の高校のアクティブラーニングの視点に立った参加型授業の実態」を「見える化」 「高校の先進的な授業実践事例」を収集し、多くの人々に知っていただく。

— 星野　健 (@JUKUHOSHINO) 2015, 12月 18

『東京大学 大学総合教育研究センター 中原淳研究室と日本教育研究イノベーションセンターは、
日本全国の高校で授業をなさっている先生方が、その授業をさらに「インタラクティブ」に、
さらに「知的にワクワク」したものにするお手伝いをさせていただきたいと願い、
Webサイト「マナビラボ」を立ち上げました。』

冒頭の所長の言葉で、気になる部分。
・多種多様な社会的背景をもつ人々と協働する経験
・リーダーシップを発揮して、人を巻き込み、何かをなしとげる経験
・論理的に物事をとらえ、アウトプットを行う経験
などは、変化の早い時代にあっては、学校の教科の中で、あるいは教科外でも、学ばれるべきであると感じます。

アクティブラーニングについては、講師をしている岐阜聖徳学園高校・数学部会でも話題になっていた。
そのため、いろいろ情報は個人的に集めていた。
自分が今まで准看護学校で展開してきた授業は、アクティブラーニングの部分があった。
実習後に授業が集中する今年は、その割合をさらに増やすチャンスだ。

准看護学校では、多種多様な社会的背景がある人々が集まっている。
２年生１０月という時期は『傾聴力が、実習を通して養われている』という時期である。
教育として補うべき点は、リーダーシップを発揮する「説得力」・「論理思考」・「アウトプット」
どの段階で何を狙うのか、そのためにどんな授業を行うかを考える。

これからも、このサイトに注目したい。

アクティブラーニングに取り組む高校7割以上、国語では実施率53.6％ https://t.co/cZqSwDd710 @Resemomさんから やはり、国語で取り組みやすい。

— 星野　健 (@JUKUHOSHINO) 2015, 12月 18

これから入学する高校新卒の生徒たちは、
この授業を受けた上で、准看護学校に入学してくる。
今後、准看護学校では、さらに良い状況で行うことができる。
楽しみだ。

～次回に続く～